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经典如何吸引读屏时代的大学生

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  • 2019-09-12
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简介 是否读经典,在很大程度上有共识。 现今,全民阅读活动已在各地广泛开展,作为国家和民族未来前进的重要力量,大学生群体经典阅读的现状深刻影响着整个民族的阅读水平。 北京大学教授、教育部

经典如何吸引读屏时代的大学生

是否读经典,在很大程度上有共识。

现今,全民阅读活动已在各地广泛开展,作为国家和民族未来前进的重要力量,大学生群体经典阅读的现状深刻影响着整个民族的阅读水平。 北京大学教授、教育部高等学校图书馆学学科教学指导委员会主任王余光曾长期在北大开设《经典导读》的公开课。 他认为所谓素质教育涵括了通识教育和人文教育两部分,人文教育目标在于培养学生独立思考能力和独立人格。 这不是通过基础课就可以解决的,那通过什么来实施呢?我认为就是要读经典。 王余光说,读经典的好处,首先能够形成对国家和民族的文化认同,如果中国传统文化的经典都没有读过,何以谈到认同?读经典对于写作能力的培养也是有益的。

很多老师,愈加感觉到今天的学生在表达上越来越不让人满意。 年轻人的表达能力受到消费主义和平庸主义的污染,有庸俗化的倾向。 网络语言的消沉已经很难承载中国当下厚重的文化。 读经典的另一个益处,是价值观的形成。 王余光说:并非读经典就会照搬其中体现的价值观。 但在文化的传承中,我们实际上是在做不断的选择,来选择与新的时代相适合的价值观。 然而,在现实生活中,大学生经典阅读的现状并不乐观。 在这份调研中提到,首先是经典阅读的广度不够。

大学生经典阅读的范围比较狭窄,即便是经常阅读文学类经典的学生也不足三成,而有三至四成的学生从不读哲学、教育学和法学类经典。

其次是经典阅读愈加浅层化。

具体表现为快餐式和功利式的阅读,人们越来越不愿认真、耐心阅读,而转向浏览网页式的跳读、扫描和捕捉。

根据中国社会科学院相关机构的调查,当代大学生浏览短视频的比例高达83%,其中56%为重度依赖,34%为中度依赖,只有2%为存在于移动短视频之外的独立个体。 最后是缺乏经典阅读的氛围。

学校教学过程中重知识传授和技能掌握,轻人文陶冶,使得校园缺乏人文内涵。

同时,家庭普遍缺乏读书氛围,不读书、读书少的家长不在少数。

记者采访了华中师范大学运动人体科学研二学生丹丹,她表示,近期看过的传统文化经典只有《红楼梦》《中国哲学简史》,还有一个和课程相关的《伤寒杂病论》。 当问到丹丹身边的同学都在读什么时,她发来豆瓣阅读Top250。

记者翻看这个榜单,发现现当代中国和西方的文学作品居多,《追风筝的人》《解忧杂货店》《小王子》《白夜行》《活着》《围城》等作品名列其间。

我觉得我们不怎么看传统文化经典,一则是有阅读门槛,二来也缺少宣传和指导,没有在学生中形成潮流。

丹丹的回答在这份调查中得到某种程度印证。 本次调研结果显示,在经典阅读素养方面,上海大学生的传统文化基本阅读能力中等,综合阅读能力偏弱,大学生在传统文化经典阅读上需要更多专业化的支持;在经典阅读动机方面,社会交往是影响大学生经典阅读动机的第一要素,个人发展是大学生经典阅读动机的第二大影响因子,这表明大学生为他人认同和兴趣偏好而阅读传统文化经典读物的动机强烈;在经典阅读行为方面,上海大学生偏爱历史文化、古典小说诗文类传统读物,偏爱夜晚读书,每周阅读时间在2小时以下,选择纸质阅读略高于数字阅读,大部分学生有付费阅读意愿,三分之一的上海大学生每月经典阅读支出集中在100元以下,近半数大学生会通过网络平台阅读传统文化经典读物。

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